只要孩子跟我說他生日，
我就會烤個蛋糕送他，
讓他們知道在我心裡，
有每個孩子的一個位置。
也烤了幾個蛋糕，
當作背單字的獎勵。
我們默默的開始背起單字了，
孩子們要從寒假和頻繁的連假中醒來，
需要一點時間。
我不會因為自己忙碌就忘了該做的事，
每個星期三不管要去多遠的地方，
我會先進教室，
把自己的完第一堂課上完，
把所有作業改完才請假離開，
請科任老師們協助照顧孩子。
班級裡面的常規、課程、背單字、獎勵、改作業、注意孩子的態度....
我加倍努力去做好所有該做的事情，
這是我對自己的要求，
不因為演講而耽誤任何一項工作。
有人勸我放棄，
說飯碗重要，
為什麼要累成這樣?
還為了這些多出來的事情成了學校的特殊人物。
可是我不覺得去分享融合教育是多出來的事情。
在教評會上，
聽到那老師說的話，
我驚覺老師在一個班級的力量，
我發現這些特殊孩子在班級只能接受老師的決定，
我也痛心媽媽得要在孩子受不了時才能發現孩子的困境。
這些覺悟沒有經歷過，
真的很難懂這兩種身分間的箇中滋味，
不是我硬要把這工作加在自己身上，
而是誰可以像我一樣，
體認自己的力量，
又能親身感受孩子特殊的壓力和痛苦?
我常常引以為誡，
我千萬不要做一個任意剝奪孩子權利的暴君，
也不要當一個默默忍受孩子痛苦的媽媽。
明天的演講在雲林，
這是第一次，
回雲林卻沒回家看公婆，
相信公婆會原諒我的不孝。
第十七場
雲林縣安慶國小
106.3.15(三)
有開放給校外的朋友參加
已經可以上特教通報網報名
https://www.set.edu.tw/actclass/act/default.asp
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